Fin del curso - Devolución

Hola a tod@s:

Una vez concluida la lectura de las evaluaciones, los textos argumentativos y algunas secuencias didácticas, vuelvo por aquí para comunicar su aprobación y hacer una devolución general.

Sólo en algunos casos encuentro necesario hacer una devolución personal, por lo que me comunicaré vía mail pero repito, todos los trabajos están aprobados.

En primer lugar, en mayor o menor grado (¿o quizás con menor compromiso en algún caso?) , lo que creo que se evidencia en los textos leídos, es una apropiación de la bibliografía leída y discutida en los encuentros. Menciono el concepto de apropiación porque es increíble cómo cada uno tomó el aspecto que más le afecta (que es foco de su interés profesional y/o personal quiero decir) y a partir de éste construyó su argumentación.

Otro aspecto a destacar es cómo integraron en los escritos los tres desafíos, son contados con los dedos de una mano (por no decir un número exacto) los textos que al abordar un desafío no lo relacionaron con uno o incluso con los otros dos. Es así que, tal como sucede en la práctica, trabajar a partir de la consideración de nuestros alumn@s como sujetos de derechos implica también integrar las prácticas tecnológicas en el trabajo aúlico diario como abordar la gramática desde una mirada reflexiva y en función del sentido de los textos.

Por otro lado, me llamó la atención encontrar en algunos de los escritos, más que respuestas, muchas preguntas...y eso también me pareció positivo (¿optimista yo?), porque supongo que es lo que necesitamos para huir de la inercia.

Por último, creo que las reseñas que escribieron y que quedarán colgadas en este blog, serán un muy buen insumo para la selección de lecturas para llevar al aula o incluso como material didáctico (quizás podamos enviar a los chicos a tomar ejemplos de reseñas literarias del blog o a seleccionar alguna novela para el proyecto de lectura personal o ….).

En cuanto a los certificados, si bien los voy a hacer en el curso de esta misma semana, no serán entregados hasta que no “salga la resolución”. Ayer consulté por los tiempos en el CIIE y me dijeron que probablemente la segunda semana de marzo el tema va a estar resuelto. Esperemos que así sea. Desde ya que apenas haya novedades escribiré una entrada acá en el blog.

Basta de blá blá blá (parece que así somos los de lengua nomás) y si es que llegaron hasta el final de esta devolución, gracias por la paciencia, los aportes y las pilas. Seguimos en contacto.

Luciana

Pd: Aprovecho para comentar que la semana del 18/03 empezará el curso Introducción al DC de 6º año: Literatura. Los martes en el CIIE de Ituzaingó y los jueves en el de Morón. En ambos distritos el horario será de 18 a 21h y la cantidad de encuentros, cinco. Los dos primeros serán, con seguridad, semanales. Para los últimos, aún no me lo confirmaron, pero probablemente (como el año pasado) puedan hacerse quincenales.

 

 

Pd2: Cualquier comentario bienvenido (ahora se pueden escribir sin tener cuenta en gmail)

Herberth West: Reanimador¹
 

 

de H.P.Lovecraft

 

Los seis cuentos que componen Reanimador instalan una atmósfera extraña, propia del genio de Lovecraft.

Situada entre la ciencia ficción y el terror, la historia desarrolla los experimentos que llevan a cabo una pareja de médicos estadounidenses: uno de ellos es el atemorizado narrador que nos revela de qué clase de investigaciones se trata: volver a la vida la materia inerte.

Toda la historia se desarrolla a través de los seis relatos; aunque cada uno puede leerse en forma independiente ya que se abre con un resumen de lo anterior y se cierra de manera magistral, en un clímax de tensión. Así, se puede problematizar la noción de género: ¿cuentos independientes?, ¿nouvelle con 6 capítulos?

El texto tiene muchos puntos en común con Frankestein de Mary Shelley y sin embargo, logra cautivar al lector por su mayor realismo y teatralidad.

Reanimador es una propuesta para 2° o 3 ° año de la escuela secundaria.

 

1 Texto editado en 1922, título original en inglés: Herbert West: Reanimator

2 El texto está disponible en http://www.ciudadseva.com/textos/cuentos/ing/lovecraf/oscurida.htm

 

 

 Laura Nicolini

 

 

 

 

 

 

El extraño caso del doctor Jekyll y el señor Hyde

 

 

 

  Género: narrativo Subgénero: novela

  Autor: Robert Stevenson (1850-1894)

  Editorial: Centro Editor de Cultura, 1° ed, 2° reimp, Buenos Aires, 2008

  Traduccido por: Joseph Club

  Pág: 128, 12 x 19 cm

Robert Stevenson, novelista inglés, ingeniero y abogado De temperamento enfermizo por el estudio. Desplegó su talento en el arte literario en una época en la que la novela había dejado de ser un relato para convertise en un análisis psicológico. Además, sin exagerar, esta obra es una de esas raras joyas de la literatura por la universalidad del tema y parece tener un puesto asegurado entre los clásicos de la prosa inglesa.

“El extraño caso del dr. Jekyll y Mr Hyde” acarrea marcas de adoración por la ciencia de Stevenson. Las ciencias ocultas le prueban dos cosas: ser superiores a las empírico-racionales de su tiempo y que el bien y el mal tienen raíces fisiológicas. El autor, llamado también “el hombre de estilizada figura buscador de la salud”, soñó parte de la historia en una noche de pesadillas.

Este relato publicado por primera vez en 1886, nos presenta a dos personas distintas en una misma esencia: El Dr. Jekyll y Mr Hyde. Este tema eterno de la duplicidad del bien y el mal que sustenta la vida, excitó primeramente la imaginación victoriana y despertó interés en las sociedades venideras. El Dr Jekyll, un noble científico profundiza en el estudio de los procesos fisiológicos que tienen lugar en el cuerpo humano, muda de estatura, piel y voz, desplegando una inusual energía muscular y animalidad, se convierte en una especie de recesión evolutiva llamada Mr.Hyde. Hasta entonces la ficción no había sabido expresar, relativamente breve, con tanta efusividad la lucha entre el vicio y la virtud que atañe tanto al hombre.

 

PROPUESTA PARA 2° AÑO

Se considera adecuada para el nivel propuesto, ya que los cambios físicos y psicólogicos se encuentran en pleno desarrollo en la etapa de los adolescentes y les interesaría además, por la ver cómo el autor aborda estos temas en relación también con las ciencias ocultas.

 

 

Karina Lorena Sateriano

 

 

 

 

 

 

El espejo africano

   Autora: Liliana Bodoc

   Género: Narrativa juvenil

   Editorial: El barco de vapor

   125 Páginas

   Año de publicación: 2008

Tam,tam,tam

Liliana Bodoc es una autora contemporánea nacida en Santa Fe en 1958, desde muy pequeña vivió en Mendoza y actualmente reside en la provincia de San Luis.

Recibió diversos premios literarios y varias de sus novelas fueron publicadas en Brasil, Alemania, Holanda y España

Entre sus novelas figuran títulos como: Los días del venado, La saga de los confines, Los días de fuego, y El espejo africano.

La historia de esta última obra, comienza en el continente africano, cuando una pequeña es capturada por tratantes de esclavos y llevada a América, trayendo consigo un pequeño espejo de ébano que su madre le entregó en el momento de ser capturada y que había sido el regalo de bodas de su propio padre.

Es una obra de lenguaje sencillo, que está organizada en nueve capítulos cada uno de los cuales está precedido por una breve introducción.

El espejo se convierte en el nexo de los destinos de varias personas entre ellos el de Atima y el de Dorel durante las luchas por la Independencia americana.

El relato tiene como temáticas principales la búsqueda de la identidad y de la libertad de los propios protagonistas y la de los personajes secundarios. Para ellos el sentido la libertad cobrará distintos significados: una niña africanita ansía recordar su nombre para rescatar sus raíces; Atima Silencio ganará su libertad y con ella el desprecio y la incomprensión de la sociedad; Dorel, un huérfano español intenta superar los miedos sembrados por su tutora; un general busca la libertad de su continente.

La obra aborda tópicos tales como: la esclavitud, los sueños, la indolencia, la muerte y el racismo. En cuanto a estos dos últimos, la autora fue interrogada en una entrevista acerca de cómo afronta y aborda estos tópicos que muchas veces son tabúes en este género a lo cual respondió “Cada vez más, la literatura juve nil propone temas duros y hasta polémicos. Hay mucha literatura para jóvenes y para niños que no se detiene ante casi nada. Una ga nancia, sin duda alguna, para los escritores y para los lectores: La li teratura puede sublimar o metafo rizar cualquier temática, y hacerla accesible a través de la belleza.”

El lector es atraído por el entramado de sus historias, la caracterización de sus personajes y sus saltos temporales que requieren una lectura atenta.

Por todo lo antes dicho El espejo africano se convierte en una novela interesante para ser abordada desde distintos puntos de vista con nuestros jóvenes alumnos ávidos de historias con emoción y rico contenido temático.

(Sugerida para 1º año)

Susana Candiano

 

 

 

Operación masacre

  Rodolfo Walsh

  Ediciones: La Flor

  Cantidad de páginas: 179

Rodolfo Jorge Walsh nació el 9 de enero de 1927 y fue asesinado y desaparecido el 25 de marzo de 1977. Fue periodista, escritor, dramaturgo y traductor argentino que militó en la Alianza Libertadora Nacionalista y luego integró la agrupación Montoneros. Como escritor trascendió por sus cuentos policiales ambientados en Argentina y por sus libros de investigación sobre el fusilamiento ilegal de civiles en José León Suárez de junio de 1956 ("Operación Masacre") y sobre los asesinatos de Rosendo García ("¿Quién mató a Rosendo?") y Marcos Satanowsky ("Caso Satanowsky").

Operación Masacre compone una nueva forma narrativa que se constituye esencialmente a partir de la literatura policial y del periodismo, pero en este encuentro se constituye una obra literaria unida a procesos de liberación de la escritura que se aleja de códigos y estereotipos determinados. Walsh interviene a través de la literatura para esclarecer una serie de crímenes cometidos por un gobierno militar; es decir, busca la verdad, en un contexto en el que la mentira y la muerte se traducen en censura y represión.

En la obra domina la visión del periodista, ya que Walsh da su visión personal de los acontecimientos y de la forma mas objetiva posible. El autor sale a la calle, procura estar en el lugar de los hechos para recavar la mayor cantidad de información posible; y desde el prólogo mismo relata el proceso vivido a través de la frase disparadora de su investigación: “hay un fusilado que vive” También él mismo se hace cargo de verificar, en el libro de locutores de Radio Nacional, el horario en que fue pronunciada la ley Marcial y denunciar la ilegalidad de los fusilamientos, ya que los fusilados fueron detenidos antes de que se promulgara dicha ley.

El minucioso trabajo de búsqueda de testigos, de descubrimiento de los hechos, comprobados con evidencia, dan cuenta que la verdad es el eje que mueve este trabajo. Walsh avanza hacia esa verdad, dudando, verificando, interrogando. Esta obra no sólo es una excelente novela literaria, sino un documento histórico que prueba y nos permite reflexionar  sobre  la brutalidad que tuvo el régimen militar de 1955 y que será un prologo de la gran tragedia argentina, la represión que se repetirá en sucesivos golpes hasta terminar en la sangrienta dictadura del 1976.

Fernandez Boa, Gabriela

  

El extranjero

 

 

 

La novela El extranjero del autor francés Albert Camus (1913-1960) fue publicada en 1942.

El protagonista Mersault es un ser que actúa en consonancia con sus sentimientos pero no puede ser comprendido por las personas que lo rodean, ya que sus actos muestran un desamor permanente hacia la vida propia y ajena. Vive inmerso en un mundo de indiferencia, no se involucra ni compromete con nada ni nadie. Es un personaje absurdo según la mirada social que no puede comprenderlo.

El lector se verá sorprendido por las palabras y acciones de Mersault quien llega a cometer un asesinato y ni el día de la sentencia se ve afectado por la terrible decisión de los jueces.

La obra no sólo alcanzó un gran éxito por su estilo realista tan verosímil sino también porque sus temáticas giran en torno a las cuestiones morales que emanan de la sociedad, las convenciones sociales, la hipocresía, la problemática existencial del hombre que no encuentra en el mundo su lugar.

 

Verónica Raffaeli

 

 



 

 

SHUNKO

 

   POR JORGE W. ÁBALOS

   EDITORIAL LOSADA, 1984

Jorge W. Ábalos nos invita a conocer a los changos saladinos, nos muestra a través de Shunko y sus amigos lo que ellos sienten y cómo ven la realidad, la relación del hombre con la naturaleza reflejada en su lengua nativa, su cosmovisión.

El autor fue un destacado científico (entomólogo) argentino, que se desempeñó como maestro rural en Santiago del Estero, de donde tomó las vivencias que vuelca en su novela publicada en 1949 y que constituye uno de los clásicos de la literatura argentina.

¡Amui Shunko! ¡Amui kaai, chilalo tian!(¡Vení Shunko! ¡ Vení mirá , este panal!). Esta es una de las muchas frases en quichua que aparecen en la historia. Ellas muestran el tema de la obra, la relación entre un niño quechua hablante de Santiago del Estero y su maestro proveniente de la gran ciudad, nos revela la la discriminación y marginación de los indígenas en la Argentina, así también una visión más democrática del proceso educativo, en el que tanto el maestro como el alumno se enseñan mutuamente, aprendiendo uno del otro.

Su prosa colmada de recursos poéticos nos impregna de aromas, colores, sensaciones, y nos sumerge a un mundo nostálgico de juegos, travesuras, en fin, de experiencias vividas.

( Recomendado para Primer año de la Educación Secundaria)

Bonifacio, F. Soledad

Un mundo feliz

 

 

de Aldous Huxley

“Un mundo feliz” es la historia de una sociedad futura en la que los seres humanos son producidos en serie y manipulados genéticamente para predeterminar su inteligencia y capacidades.

En este mundo deshumanizado en donde el estado emocional de las personas es cancelado en aras de que se conserve la estabilidad de la comunidad, la genética ofrece al poder formas de dominación absoluta del mundo.

Los que están descontentos o en desacuerdo con este sistema son apartados de esta sociedad “ideal”, y confinados en colonias donde rodeados de personas con ideales similares alcanzan la supuesta “felicidad”.

Los representantes de esta sociedad consumista, lujuriosa, en la que el amor ha sido proscripto, el sexo promovido como terapia y la libertad anulada por predestinación genética, son los neuróticos personajes Bernard Max y Lenina Crowne.

En efecto, esta obra constituye una crítica mordaz contra los logros científico-técnicos considerados como la única fuente de progreso de la especie humana.

 

Sandra Elisabeth Masini

 

 

Taller de poesía Francisco Urondo

¡Hola!

Claudio Gómez, compañero del curso, mandó para compartir el enlace para acceder al "Taller de lectura de poesía Francisco Urondo" de la Universidad de Gral. San Martín.

http://www.unsam.edu.ar/gelman/

Tiene muy buena pinta. Lo dirige en persona (virtual, pero igual, es increíble!!!) Juan Gelman y además es gratuito.

 
Copio la info básica que aparece en la página de inicio para saber de qué se trata:


¿En qué consiste el Taller de lectura de poesía "Francisco Urondo”?
Es un taller virtual organizado por la Universidad de San Martín en el que se leen obras de poetas de la lengua castellana, nacidos en su mayoría en el continente americano. En algunos casos, se trata de autores célebres, como Octavio Paz o Alejandra Pizarnik, y en otros, de voces menos difundidas a nivel local como Dulce María Loynaz, Blanca Varela o Emilio Adolfo Westphalen

¿Cómo se eligen los autores?
Los poetas son seleccionados por el Director del Taller, Juan Gelman

¿Cuándo comenzó a funcionar el Taller de lectura de poesía “Francisco Urondo”?
La edición de 2012 es la quinta. El taller se realiza una vez por año y dura entre cinco y seis meses

¿Cuántos poetas se leen por edición?

 Depende de la edición. En 2012 leeremos seis.

¿Que poetas se leerán?
-Blanca Varela (Perú)
-Octavio Paz (México)
-Leopoldo Lugones (Argentina)
-Roque Dalton (El Salvador)
-Juan Ramón Jiménez (España)
-Eugenio Montejo (Venezuela)

¿Cuál es la dinámica del taller?
El taller funciona por medio de un blog llamado “Aula taller”. Tanto Juan Gelman como un grupo de moderadores, que colaboran con él, proponen consignas, disparadores y recorridos de lectura semanales. Es en el espacio de los comentarios es donde se da la interacción y el análisis: los participantes pueden dejar sus impresiones, preguntas y textos propios para enriquecer el debate, de manera que entre todos se construya el espacio de lectura.

Aunque no esté inscripto al taller, ¿puedo participar?
Todos los contenidos del taller -posts y comentarios- son abiertos y pueden ser leídos libremente por cualquier persona que ingresa a http://www.unsam.edu.ar/gelman/, sección Aula Taller. Sin embargo, para dejar un comentario es necesario estar inscripto.

Además de leer poesía, ¿voy a poder escribir?
El taller es fundamente un espacio de lectura de poesía. No obstante, una vez por semana, en la sección "Viernes de escribir" se abre el juego para que los talleristas puedan subir material propio, muchas veces vinculado o inspirado por la obra de los poetas que estamos leyendo.

¿Existe algún requisito para inscribirse?
Absolutamente ninguno. El taller es abierto, libre y gratuito para todos los interesados en leer y compartir poesía.

¿Hay alguna instancia de encuentro presencial?
No. La plataforma del taller es virtual, eso permite que pueda participar gente de todo el país y el extranjero.

Al final del taller, ¿hay algún tipo de examen o evaluación?
Examen o evaluación, no. Al final del taller se propone a los participantes redactar un trabajo final sobre el poeta que prefieren para luego subirlo al blog.

 

 

El beso de la mujer araña

Autor: Manuel Puig

Editorial: RBA Editores/Narrativa actual (1993)

Año de Publicación: 1976

Cantidad de páginas: 287

Género: Narrativo

El beso de la mujer araña es una apasionante historia ambientada en la época de la dictadura militar argentina. Su creador, el escritor argentino Manuel Puig.

Esta novela relata la historia de dos detenidos que conviven en una misma celda, uno por sus ideas políticas, el otro por su orientación sexual. Ambos personajes: Valentín Arregui y Molina, no solo comparten el mismo espacio, sino que también sus vivencias.

A través de la lectura de El beso de la mujer araña nos adentramos en un mundo especial en donde Puig ilumina nuestro presente desmenuzando los rasgos y conductas de dos hombres similares a simple vista, sin embargo muy diferentes.

Desde donde se la observe esta obra puede llegar a constituirse en una alegoría de la dictadura. Para captar nuestra atención como lectores, el autor utiliza como recurso la técnica de la narración oral en donde Molina narra a su compañero de celda, viejas películas europeas en las que centraba su atención en la figura de las heroínas; por su parte Valentín observa solo el panorama social de estos relatos cinematográficos y de esta manera la historia de los personajes se irá configurando como una sucesión de escenas dialogadas.

Puig nos presenta esta ficción para mostrarnos un trasfondo político de la historia de nuestro país, fue publicada en España en el año 1976.

Esta elegante obra nos interpela como sujetos y nos invita, a través de la seducción a desnudar el interior de estos entrañables personajes.

    Alicia G. Sánchez