enlace del texto original digitalizado
https://docs.google.com/file/d/0B8vARMkyydbrVE83Q3lCbzQ2T28/edit?usp=sharing
lunes, 9 de septiembre de 2013
Reseña “Dibujos en la canchita” de Márgara Averbach
por Patricio Zapata
Como
todo docente sabe hay determinadas obras que pueden subscribirse a un
determinado género según la temática y el mensaje profundo que el autor recorra
en sus páginas. Esta novela corta, bien podría leerse en un 5º año en la
cosmovisión realista. Cualquier lector activo reconoce que la literatura
siempre ha servido para denunciar abusos e injusticias sociales. El relato
realista es una de las manifestaciones más frontales: el escritor construye un
mundo a imagen y semejanza del que conocemos y, cada personaje oprimido, cada acción
inconcebible o escandalosa, sirve para reflejar los males de la sociedad.
La historia de “Dibujos
en la canchita” , es probable que transcurra en la ciudad de Buenos Aires
aunque no hay referencias geográficas precisas. Se hace referencia a los semáforos y al tráfico, a los jóvenes
malabaristas que por monedas amenizan la espera del conductor, a los cines,
clubes, bares, escuelas. Y a las villas miseria. La Paula alberga a unos
cuantos huérfanos y, cuando tiene tiempo (porque trabaja a dos horas en
colectivo), se ocupa de ellos. Y todo falta: los ingredientes para seguir una
receta, el dinero para ir al cine, los medios de comunicación.
La narradora, una joven que usa el relato como medio para
rescatar a su amiga perdida, “se lava bien” en un día importante, lo que nos
hace suponer que no tiene posibilidades de bañarse seguido. Se avergüenza de un
agujerito en su zapatilla, pero solo cuando está en un barrio que no es el suyo.
Porque en esta ciudad hay un contraste: por un lado está “la isla” con todas
sus carencias y, por otro, un barrio de calles empedradas con casas con perros
en su jardín.
Los problemas sociales son los que nos aquejan todavía en
el siglo XXI, y aunque en primera instancia parece que la única salvación está
en el fútbol, es la palabra la que ofrece la redención. Incluso la palabra
hablada: con todas sus marcas de oralidad, las idas y vueltas en la narración,
las elipsis y las repeticiones. Narrar para dejar de ser invisibles.
domingo, 8 de septiembre de 2013
Sobre escritura y gramática
Aquí dejo los enlaces a tres textos que comentamos en el encuentro y que pueden ser muy útiles a la hora de preparar secuencias y actividades para el abordaje de la gramática desde un enfoque reflexivo y en función del sentido de los textos (los tres están más que emparentados, por eso van a encontrar alguna propuestas repetidas!)
Propuestas para el aula. Lengua. Polimodal (Ministerio de Educación)
El nuevo escriturón, de Alvarado, Istvan, Feldman y Bombini
El libro de Grafein, M. Tobelem
Por otro lado, y retomando la propuesta sobre la que conversamos en los encuentros, subo también dos textos que invitan, especialmente, al abordaje de la escritura como una práctica compleja y contextualizada:
La cocina de la escritura y Taller de textos, ambos de D. Cassany
Propuestas para el aula. Lengua. Polimodal (Ministerio de Educación)
El nuevo escriturón, de Alvarado, Istvan, Feldman y Bombini
El libro de Grafein, M. Tobelem
Por otro lado, y retomando la propuesta sobre la que conversamos en los encuentros, subo también dos textos que invitan, especialmente, al abordaje de la escritura como una práctica compleja y contextualizada:
La cocina de la escritura y Taller de textos, ambos de D. Cassany
Cuando yo te vuelva a ver
Reseña de Cuando yo te vuelva a ver de Marisa Estelrich
Finalista del 5° Premio de novela corta, Cuando yo te vuelva a ver de Marisa
Estelrich nos propone una mirada aguda sobre la tema de la identidad . En sus 84
páginas, la autora sumerge al lector en una historia dolorosa como es la
desaparición de personas ocurrida en la época de la dictadura militar en
Argentina.
La novela es un viaje sobre la historia
reciente de la Argentina, en la cual,
Victoria, la protagonista, vive momentos
de desarraigo e incomprensión debido a que tuvo que emigrar a los Estados
Unidos. El tiempo de la historia avanza y retrocede llevado de la mano de la
memoria de Olazábal, un personaje que irá reconstruyendo la vida intrigante de
Victoria Santillán y la posibilidad de que su padre estuviese involucrado en la
desaparición de personas.
Este texto se recomienda para el desarrollo de la novela realista en el 5° año del secundario superior.
Este texto se recomienda para el desarrollo de la novela realista en el 5° año del secundario superior.
martes, 27 de agosto de 2013
Reseña crítica sobre Es tan difícil volver a Itaca de Esteban Valentino.
Un viaje difícil, un itinerario desconocido, obstáculos y lo mejor de un regreso: la persona que nos espera.
Esteban Valentino cuenta con simpleza y ternura un drama que se convierte en desafío. Ya en la primera página conocemos a Eduardo, uno de los narradores, quien se encuentra dormido en estado de coma. Con palabras tan propias y cercanas a cualquier adolescente nos describe la entrañable relación con su madre y la pérdida de su padre.
Mónica, la mamá, es el otro punto de vista clave de esta historia que se desarrolla en la sala de un hospital, es la voz que llama, que arrastra, pero no tironea, para lograr la vuelta de su ser más querido. Es entonces que se proclama guía y recurre al arquetipo del héroe fiel que no se rinde y logra regresar.
Y así se entrelazan como un tejido, quizás el de Penélope, dos historias distantes en un mismo relato.
Para lograr su objetivo, Mónica comienza a relatar algunos episodios por los que tuvo que atravesar el griego a modo de incentivo y de ejemplo, para que su hijo, desde un sueño no tan lejano, obtenga las fuerzas necesarias y despierte.
El autor logra unir dos historias paralelas a través del cálido relato en la voz materna que resulta esperanza hasta el final más esperado.
El mensaje sobre el final es cristalino: la literatura nos recupera, nos ofrece modelos; y las personas nos valemos no sólo de los sentimientos sino también de las palabras y las historias para desembarcar en nuestros propios puertos .
Con recuerdos y emociones, un reino griego o los brazos de una madre, terminan resultando cercanos y posibles.
EL CAZADOR OCULTO - J. D. SALINGER
El Cazador oculto narra la iniciación inevitable de
Holden Caulfield, un adolescente de 17 años,
en el mundo adulto. Como héroe, Holden encarna esa ambivalencia propia
del pasaje de la infancia a la edad adulta, a la que debe incorporarse. Inseguro, irreverente, por momentos cínico, el protagonista transita
ese viaje vital como los héroes clásicos: un camino lleno de peripecias que lo
convertirán en un personaje diferente.
En ese
periplo, Holden nos cuenta en primera persona su percepción acerca del mundo y
de las personas que lo forman: la hipocresía y la superficialidad en
contraposición a la inocencia infantil que él está a punto de perder, la
ruptura con los modelos, el amor y la nostalgia, y sobre todo, la soledad propia del
desarraigo.
Una lectura recomendable para chicos de secundaria superior.
martes, 2 de julio de 2013
Cursos en Agosto
Estos son los cursos que vuelven a darse en Agosto. En ambos casos, si tienen la netbook, tráiganla por favor. También pueden mirar el otro blog para ver los temas del curso: http://usodelasnetbookenpl.blogspot.com.ar/
Las inscripciones son a partir del 02/07 en los respectivos CIIES.
PRACTICAS DEL LENGUAJE
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Prof. Luciana Rubio
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El uso de las netbooks como recurso para la enseñanza de las prácticas del lenguaje y la literatura en la escuela secundaria -
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PROFESORES DEL AREA
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MERLO
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Jueves de 18 a 21 hs
Quincenal
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08-08-13
5 encuentros
(0,44 ptos)
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PRACTICAS DEL LENGUAJE
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Prof. Luciana Rubio
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Algunos desafíos en el aula de prácticas del lenguaje y literatura
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PROFESORES DEL AREA
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MORÓN
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Martes de 18 a 21 hs
Semanal
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06 -08-13
5 encuentros
(0,44 ptos)
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miércoles, 5 de junio de 2013
¡Certificados!
Hola a tod@s,
¡¡Llegó la resolución!! Aviso que a partir de mañana jueves (06/06) ya se pueden retirar en el CIIE los certificados del curso.
¡Saludos!
miércoles, 24 de abril de 2013
Nuevo curso en mayo
Aprovecho el blog para difundir la información del curso que empezará en mayo:
El uso de las netbooks como recurso para la enseñanza de las prácticas del lenguaje y la literatura en la escuela secundaria - Presencial
Comienzan la semana del 13/05
Martes (en el CIIE de Merlo) y jueves (en el de Morón) de 18 a 21h.
Son cinco encuentros quincenales.
El objetivo del curso es presentar, analizar y trabajar sobre una serie de propuestas (una para cada ámbito al menos) didácticas que nos permitan integrar la netbook en nuestras clases. Y, por supuesto y como en los demás cursos, abrir un espacio que nos permita intercambiar experiencias y lecturas para enriquecer nuestras prácticas.
Las inscripciones, en los CIIES correspondientes.
PD: Sería bueno (no exlcuyente) tener la netbook para el curso
PD2: No me olvidé de avisar sobre el certificado del curso... aún no hay noticias...El curso nuevo sí tiene número de resolución...
PD3: No estoy segura de que los blogs aparezcan asociados así que aprovecho para invitarlas/os a pasarse por el del curso Introducción al DC de 6º año: Literatura, creo que hay materiales que pueden resultar interesantes para las clases:
http://literaturadesexto.blogspot.com.ar/
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