INTRODUCCIÓN
El contenido de gramática abordado en esta secuencia es el
discurso referido directo e indirecto, partiendo de la práctica hacia la
sistematización, como se recomendó en este curso. El objetivo es que el alumno aprenda reflexionando sobre su propio uso del
lenguaje, sobre su propia producción escrita y la de otros.
La secuencia pretende
familiarizar a los alumnos con el discurso referido y darles las herramientas
necesarias para que aprendan a incluir la voz de otros en sus propios textos, teniendo
en cuenta lo útil que será esto para el desarrollo de sus competencias en la
escritura en otros niveles.
Posteriormente, se podría trabajar sobre los efectos que provoca en el
lector la inclusión de una cita, así como la postura que toma el autor del
texto frente a la voz de otro: incluir una cita para ironizar, oponer,
parodiar…
En este trabajo, este contenido se encuadra en un tipo de
texto donde los discursos referidos abundan: las noticias periodísticas. Ambos temas podrían abordarse paralelamente. Se trata de dar las herramientas al alumno
para que luego pueda utilizar este recurso en textos más complejos, como los
textos argumentativos.
Actividad 1
Consigna de producción.
El profesor orienta a los alumnos en la escritura de la crónica,
recordando la inclusión del discurso referido.
Puede haber una instancia de reescritura, corrigiendo
errores de ortografía, cohesión y coherencia.
No se corregirá la manera en que introdujeron el discurso referido.
Lectura frente al grupo de las producciones. El profesor
resalta los discursos referidos que aparecen en cada caso.
Actividad 2 y 3
Deben realizarse preferentemente en la misma clase. Cada alumno recibe una copia de la noticia y
se realiza una lectura grupal. En el
pizarrón el profesor recoge la información que los alumnos dan sobre Van Gogh y
agrega algunos datos más. Se pueden
observar algunas reproducciones.
Antes de iniciar la actividad n° 3, el profesor dará una sistematización
concisa del contenido que los alumnos copiarán en sus carpetas. También les
entregará una lista de los verbos “de decir”.
Como opción, puede haber una instancia en la que el profesor repase esta
lista con sus alumnos y juntos (o con la ayuda de un diccionario) aclaren el significado
de algunos de estos verbos que los alumnos no usan comúnmente.
Actividad 4
Sería bueno que en esta actividad el profesor pueda mostrar
otros cambios que ocurren al cambiar un discurso de estilo, por medio de otros
ejemplos. Mostrar, por ejemplo, el
cambio del tiempo verbal según el verbo introductorio que se utiliza.
Después de esta actividad puede hacerse un repaso general
del tema.
Actividad 1: Consigna
de producción (puede ser grupal)
Elijan una de las
siguientes opciones para elaborar una crónica periodística:
- Los músicos de una banda chocaron después de un recital en el cruce de dos importantes avenidas.
- Un taxista encontró una valija repleta de dinero y la devolvió.
- Un vecino encontró un cuerpo en Costanera Sur, en las primeras horas de la mañana.
- Un león se escapó de su jaula en el zoológico de Palermo.
- Un perro rescató a su dueño de un incendio.
ATENCIÓN: EN UNO DE LOS PÁRRAFOS TIENEN QUE INCLUIR EL TESTIMONIO DE
ALGUIEN QUE HAYA PARTICIPADO DEL HECHO, COMO PROTAGONISTA O TESTIGO.
- Leé con atención esta crónica de Clarín, aparecida recientemente.
Descubren un nuevo cuadro de Van Gogh
Estaba abandonado en un altillo porque el
coleccionista que lo compró pensó que era falso
Un hallazgo excepcional. Así definió el museo Van Gogh de
Amsterdam al cuadro del pintor holandés que fue descubierto recientemente tras
permanecer años olvidado en un altillo noruego.
"Puesta de
sol en Montmajour", un gran óleo pintado en 1888, representa un paisaje de
robles del sur de Francia. Entre
aplausos, el director del museo, Axel Rueger, explicó que el cuadro permaneció
durante años en el altillo de un coleccionista noruego quien, tras comprarlo en
1908, creyó que era una falsificación.
Los investigadores comentaron que pudieron autentificar
la pintura gracias a una carta que Van Gogh escribió el 4 de julio de 1888, en
la que hablaba de este lienzo.
Uno de los especialistas que ayudó en la restauración de
la obra opinó: "Este descubrimiento es una experiencia que ocurre sólo una
vez en la vida. Todas las investigaciones apuntan a que es un cuadro de Van
Gogh".
El lienzo fue pintado más o menos en la misma época que
algunas de las obras más famosas del pintor holandés, como "Los
girasoles" o "El dormitorio en Arles". "Esta es una mañana
muy especial. Cuando me confirmaron que
era un Van Gogh auténtico, no lo podía creer y me puse muy contento”, dijo
Rueger satisfecho.
El cuadro descubierto recientemente será exhibido el 24
de septiembre junto a otros trabajos de Van Gogh.
CLARÍN – 9 de septiembre de 2013
- Conocés a este pintor? Comenten entre todos lo que sepan de él.
- Identificá y subrayá en la crónica las palabras de:
uno de los restauradores
el director del museo
- Identificá los verbos que introducen las declaraciones de esas personas (ejemplo: explicó). Circulalos.
Actividad 3: Estilo
directo e indirecto.
- A partir de la explicación dada, reconocé cuáles de los discursos referidos están en estilo directo y cuáles en estilo indirecto.
- Reemplazá los verbos “de decir” por otros de la lista que tengan el mismo sentido.
- Revisá nuevamente la crónica que escribiste en la actividad 1: ¿Qué estilo usaste para escribir el discurso referido? ¿Colocaste adecuadamente los signos ortográficos? ¿Con qué verbo “de decir” introdujiste ese discurso?
- Observá estos discursos referidos:
“Esta es una mañana muy especial. Cuando me confirmaron que era un Van Gogh
auténtico, no lo podía cree y me puse muy contento”, dijo Rueger satisfecho.
Satisfecho, Rueger dijo que esa era una
mañana muy especial y que cuando le confirmaron que era un Van Gogh auténtico
no lo pudo creer y se puso muy contento.
¿Qué
transformación hay en el uso de los pronombres?
Qué
otros cambios aparecen?
- Elegí otro discurso de la crónica y cambialo de estilo.
- Observá este titular sobre la misma noticia que apareció en otro diario:
Martes 9 de septiembre
Un nuevo lienzo de Van Gogh fue encontrado en un altillo
Los especialistas afirmaron que es “el hallazgo artístico del año”.
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Reflexión: ¿Podrías explicar por qué el discurso
referido que aparece en el copete puede caracterizarse como “mixto”?
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